week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับแรงในแนวดิ่ง นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 10 – 14 พ.ย. 2557	โจทย์ : การออกแรงน้อยแต่ได้งานมาก Key Question :  นักเรียนจะทำอย่างไรเมื่อต้องเคลื่อนย้ายสิ่งของที่มีขนาดใหญ่และน้ำหนักมากโดยใช้เวลาและแรงน้อยที่สุด เครื่องมือคิด : Round Robin  : สนทนาเกี่ยวกับการเคลื่อนย้ายสิ่งของที่มีขนาดใหญ่และมีน้ำหนักมาก Brain Strom : ระดมความคิดวางแผนการเคลื่อนย้ายทรายหนัก 50 กิโลกรัมให้ได้ระยะทาง 5 เมตรในแนวดิ่งโดยใช้เวลาและแรงน้อยที่สุด Show and Share : นำเสนอแผนการออกแบบการเคลื่อนย้ายก้อนหินจากหน้าโรงเรียนมาไว้หน้าเสาธง สื่อและแหล่งเรียนรู้: -  ห้องสมุด -  อินเทอร์เน็ต -  บรรยากาศในห้องเรียน -  กระดาษ บรู๊ฟ -  กระดาษ A4 -ถุงบรรจุทรายหนัก 50 กิโลกรัม - รถเข็ญ - เชือก - บริเวณสนามฟุตบอล	วันจันทร์ ชง ครูและนักเรียนสนทนาทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาผ่านเครื่องมือคิด (Round Robin) เชื่อม -ครูและนักเรียนสนทนาแสดงความคิดเห็นว่าจะทำอย่างไรเมื่อต้องยกสิ่งของที่มีน้ำหนักมากและมีขนาดที่ใหญ่กว่าตัวเราผ่านเครื่องมือคิด  (Round Robin) ใช้  - นักเรียนวางแผนการเคลื่อนย้ายถุงทรายหนัก 50 กิโลกรัมให้ได้ระยะทาง 5 เมตรในแนวดิ่งโดยใช้เวลาและแรงน้อยที่สุดเป็นชาร์ตความรู้ วันอังคาร ใช้ นักเรียนทดลองเคลื่อนย้ายถุงทรายหนัก 50 กิโลกรัมให้ได้ระยะทาง 5 เมตรในแนวดิ่งโดยใช้เวลาและแรงน้อยที่สุดตามแบบที่วางไว้ วันพุธ ชง ครูกระตุ้นคิดด้วยคำถาม -นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรม ความรู้ใหม่ทีเกิดขึ้นมีอะไรบ้าง และนักเรียนรู้สึกอย่างไร  เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านคำถามในขั้น ครูกระตุ้นคิดด้วยคำถามถ้าต้องเคลื่อนย้ายก้อนหินที่อยู่หน้าโรงเรียนมาไว้ที่หน้าเสาธง นักเรียนจะทำอย่างไรให้ใช้แรงงานคนน้อยที่สุด เพราะเหตุใด ผ่านเครื่องมือคิด (Round Robin) ใช้ นักเรียนทำชาร์ตความรู้การเคลื่อนย้ายก้อนหินที่อยู่หน้าโรงเรียนมาไว้ที่หน้าเสาธง วันศุกร์ เชื่อม นักเรียนนำเสนอชาร์ตความรู้ ครูและเพื่อนๆเพิ่มเติมในส่วนที่คิดแตกต่าง ใช้ ก่อนการสรุปความรู้รายสัปดาห์ ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด เช่น 1.               นักเรียนได้เรียนรู้อะไรอะไรในสัปดาห์นี้และอย่างไร 2.               ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้ มีอะไรบ้าง 3.               นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4.               นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5.               นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6.               นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป -  นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ (Mind mapping)	ชิ้นงาน - ชาร์ตความรู้ออกแบบเคลื่อนย้ายถุงทรายหนัก 50 กิโลกรัมให้ได้ระยะทาง 5 เมตรโดยใช้เวลาและแรงน้อยที่สุด(ในแนวดิ่ง) - ชาร์ตความรู้การเคลื่อนย้ายก้อนหินที่อยู่หน้าโรงเรียนมาไว้ที่หน้าเสาธง ภาระงาน - ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการเคลื่อนย้ายสิ่งของที่มีขนาดใหญ่และน้ำหนักมาก -วางแผนเคลื่อนย้ายถุงทรายหนัก 50 กิโลกรัมให้ได้ระยะทาง 5 เมตรโดยใช้เวลาและแรงน้อยที่สุด - การเคลื่อนย้ายก้อนหินจากหน้าโรงเรียนมาไว้หน้าเสาธง - แลกเปลี่ยนสะท้อนสิ่งที่เรียนรู้ตลอดสัปดาห์	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับแรงในแนวดิ่ง นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ ทักษะชีวิต - ใช้กำลังกายในการทำกิจกรรมต่างๆได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย -  ใช้ทรัพยากรของห้องที่มีอยู่อย่างจำกัดให้คุ้มค่าและเหมาะสม -   เก็บกวาด อุปกรณ์ ทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ ทักษะการคิด - คิดวิเคราะห์อภิปรายว่าจะทำอย่างไรให้ออกแรงน้อยที่สุดในการเคลื่อนย้ายสิ่งของต่างๆ ทักษะการสื่อสาร - สนทนากับครูและเพื่อนด้วยวาจาที่สุภาพถูกกาละเทสะ -พูดนำเสนอแผนการแผนการยกถุงทรายขึ้นอาคารและการย้ายก้อนหินจากหน้าโรงเรียนมาหน้าเสาธงได้ คุณลักษณะ - กระตือรือร้นในการทำงาน - มีความพยายามทำงานจนสำเร็จ -  รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - กล้าแสดงความคิดเห็น